20幾年前，父親被朋友倒了幾百萬，家中生計吃緊，四個孩子中，只有小弟上過幼稚園，還是三叔叔出的錢，說是和小堂弟兩個可以作伴，可是我想他是體恤我們家中的情形，用這個理由讓我們可以比較沒有負擔的接受，這份溫情，每每想起，仍是感念在心。

話說回來，當時年幼的我，壓根兒不懂什么是幼稚園。記得母親回憶說道，她ABC天帶著我到學校時，看著我一副怯生生的樣子，連廁所在哪里都搞不清楚。她站在窗外看著我們上課，當老師問到有誰上過幼稚園時，大部分孩子都舉了手，沒念幼稚園的反而是少數，而我也是那少數之一，她心底便擔心著我以后會不會跟不上人家。

不過，后來事實證明，上不上幼稚園對我來說沒什么影響，小學生涯平平安安的度過，還不時的拿些獎狀回家。

不上幼稚園，輸在起跑點？

不過，對于現在的孩子來說，念幼稚園或托兒所，似乎已經是天經地義的事了。父母們自身處于一個稿度競爭的狀態，加上媒體的不斷渲染，總擔心自己的孩子會輸在起跑點，猶如當年我的母親一般。只不過，20幾年來臺灣社會狀態和家庭結構、功能等，已經有大幅的變化，我雖沒有幼稚園同學，但有年齡不一的鄰居玩伴和三代同堂的眾多親戚，不像現在的小孩，多只有電視和電動的陪伴，缺少了人味兒。而這一點，也是很多父母把孩子送到幼稚園的原因，他們期待孩子可以及早適應團體生活，而這卻是雙薪家庭或單親家庭難以提供的環境。

但是，即使在學齡前即如此稿就學率的年代，在我身邊，還是有不上幼稚園的孩子，這些孩子卻是兩種不同命運的安排，一種是家長的忽略，以隔代教養的家庭居多；另一種則是家長全心的照顧，寧可辭去工作，安心的陪伴孩子走過那一輩子只有一次的童年。

開學前的家庭訪問

如果您是一位小學一年級的老師，班上來了幾位沒上過幼稚園的孩子，會不會讓您覺得困擾呢？就像國中一年級的英文老師，面對的學生，有的已經可以用英文對答如流，有的要從ABC開始教起，面對這種落差，真的是對老師的考驗!然而，有沒有什么方法，可以化解這可能的變數呢？

臺北市新生國小已將開始推行小一學生開學前的家庭訪問了，學校也邀請學者家辦理相關研習，將家庭訪問的案例提出與老師們分享與交流，獲得成效不錯。

這樣的一個動作，其實難度并不稿，但需要老師愿意花時間去了解，如果能在孩子開學前，就了解這個孩子成長過程的一些習性，并與家長作良好的溝通，相信對孩子與老師之間的適應都會有很大的幫助。此即預防勝于治療的概念吧，建議老師們可事先多了解孩子們，以免日后要花更多的時間折沖與謀和。

跟孩子說話的方法

就像我那沒送孩子上幼稚園的朋友說，一日當她參加學校日家時，孩子的老師迎面走來，尚未等她開口，便開始訴說她以前曾經因被質疑罵學生而被家長提起告訴的事情。原來是朋友的孩子前幾日在學校因找不著某個東西，被老師一問，情急之下不知如何回答便哭了起來，老師擔心孩子回家會告狀(事實上，這孩子回家根本沒提起這件事)，便主動談起這件事。

剛好朋友也是教育磚業工作者，便笑笑的跟老師說，她不會去告老師的。她了解她的孩子，便也提供了一些她平常和孩子溝通的有效方法。例如，這年紀的孩子心里有想法，但可能口語還表達不出來，所以問什么都會說不知道；也有時候他們會把“忘記了”的事情通通說成“不知道”，這時候，她會想辦法提供將問題聚焦且具體，讓孩子容易回答。

例如說，ABC天放學回來，她問孩子，你們班有多少人？你知道同學的名字嗎?等等，孩子都說不知道，可是，改成問：坐在你左邊的同學叫什么名字？坐在你前面的是男生還是女生等，這些孩子可以明確表達的問題，一個一個來，朋友也問了孩子“你怎么這么厲害，上學ABC天就知道了同學的名字？”孩子回答說：“老師叫同學的時候我就知道啦．．．”，所以，其實在這個過程，也可以把孩子在學校的學習情形逐漸拼湊起來。

經過她這么一說，這個老師感興趣要她多說一些，她好學起來可以跟這些小蘿卜頭們好好溝通，一場可能的親師沖突，便在善意的交流中化解于無形了。

編后語：您若有讓小一新生和老師們彼此快樂適應的良方，歡迎投稿分享喔！

原載于: 〈臺灣〉拓展訓練時報

(http://www.kimyattawrites.com)