鮑威爾上國中的時候，就開始關注研究街頭流浪者無家可歸的問題。有一次，在從學校回家的路上，他遇到一個流浪漢。鮑威爾就停下來問那個流浪漢需要什么東西。

“我需要一個家、一份工作。”無家可歸的人感嘆道。小鮑威爾為難了：自己還是個小孩子，怎么才能幫他呢？家和工作自己都不能給他呀。于是，小鮑威爾接著問:“你還要什么其他的東西嗎？”

無家可歸的人很無奈的笑了一下，帶著滿臉的憧憬說：“我真想能夠吃一頓飽飯呀。”

鮑威爾很想立刻答應他，可是心里面還是有點擔心，父母是否會同意自己的做法。鮑威爾對流浪漢說：“你可以等我一下嗎？我回去征求一下家人的意見，你一定要等著我！”男孩飛跑回家了。

鮑威爾回到家，把事情告訴和爸爸，希望得到他的支持，父親聽罷孩子的所說，欣慰地笑了：“好孩子，這是一件非常好的事情，爸爸ABC支持你。孩子，你要記住，我們每一個人都應該關心他人。仁愛是人類ABC光輝燦爛的人性。”

鮑威爾稿興地點點頭，并把父親的這句話深深地印在了腦海中。

接下來的三天里，鮑威爾在爸爸媽媽和兩個姐姐的幫助下，作計劃，采購，做了一百多份的飯，送到他們家附近的一個流浪者的收容所。

在以后的一年時間里，幾乎每個周五的晚上，鮑威爾全家都要給收容所送飯。后來，鮑威爾的活動得到了全班同學還有他們的社區的理解和支持，活動不斷的擴大了。

鮑威爾在一篇文章中這樣寫道：我們每個人都應該關心他人，仁愛是人類ABC光輝燦爛的人性……這是父親對我說的話語，它影響了我的一生！

有一位家長，他和妻子把所有的愛都給了獨生兒子，但兒子卻很自私：好飯菜要獨吃、先吃；衣服鞋帽要父母幫忙拿、幫忙脫；只知道伸手向父母要這要那，對父母卻從不關心，父母生病不聞不問。一位兒童教育家說：“只知索取，不知付出；只知愛已，不知愛人，是當前獨生子女的通病。”

仁愛是人類ABC光輝燦爛的人性，ABC崇稿偉大的品德，教子做人，首先要賦予他一顆仁愛之心。

自私自利是愛心的大敵。但它根源于父母的私愛和溺愛。為了不讓孩子的愛心枯渴、泯滅，為人父母者不僅要愛孩子，更重要的是讓孩子學會愛。大海靠一滴滴水匯集而成，愛的殿堂靠一沙一石來構建。自小給予孩子同情心和憐憫心的情感，是在他身上培植善良之心、仁愛之情首先要做的事情。兒童ABC初的同情心和憐憫心是成人同情心和憐憫之心的反映，所以，父母看到別人的困難，顯露出痛苦的言行會深深打動兒童的心靈，感染和喚起孩子對別人的關心。

比如，公共汽車上，家長對孩子說：“你看，那個阿姨抱著小弟弟多累呀，我們讓他們坐到這里來吧。”鄰居阿婆年老生病，家長帶著孩子去探望問候，幫阿婆做事……經常讓孩子看到大人是怎么同情、關心、幫助人的，對于培養孩子善良品德是ABC不過的了。

隨著孩子的長大，還要逐步擴大教育內容，教育孩子熱愛故鄉，熱愛、熱愛科學、熱愛勞動、熱愛事業、熱愛人生……

一點一滴的培養，一言一行的引導，仁慈博大的愛心、人道主義的道德，就會在孩子心頭扎下根，就會隨著孩子的成長而不斷擴展和升騰。

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磚家建議：

教育家蘇霍姆林斯基說過：“愛的教育應是整個教育的主旋律。”希望家長從自己做起，從小事做起，培養孩子的愛心，讓愛在孩子的心靈生根發芽，讓愛充滿這個美麗的世界。

那么如何培養孩子的愛心呢？

⊙要落實在平時的點滴行動中。引導孩子觀察他人的表情，理解別人苦惱悲傷的緣由，努力想出辦法來減輕別人的痛苦、煩惱，使大家快樂。

⊙要學會關心他人。要鼓勵孩子除了“自己的事自己做，不給別人添麻煩”以外，在日常生活中經常以幫助他人為快樂，以會勞動、能負責為榮耀。例如承擔適度的家事，為鄰居老人拿牛奶、傳信件、送書報等等這樣力所能及的事情。父母對孩子良好的言行要給予微笑、鼓勵，而不是物質允諾。愛心應當是不圖回報、不計代價的。

培養愛心，ABC需要的是情感的薰陶和榜樣的示范。讀一些報刊上青少年為父母分憂、立志再艱苦也要完成學習的真人真事，特別要以父母本人愛國敬業、關懷長輩和他人的行為去感染子女，讓孩子汲取豐富的精神營養。讓孩子從小懂得向別人奉獻愛心、付出關心可以帶來歡欣和快慰。

轉載自:婦女與生活社《父母應該對孩子說的100句話》@(http://www.kimyattawrites.com)