因為幼兒具有注意力時間短，對新鮮的事物充滿興趣但不能持久的特點。可以在孩子對某種事物感興趣的時候，適當地進行一些相關知識的拓展和積累，當然也可以藉機培養孩子一些重要的能力如自立能力、社交能力和培養其他的一些良好習慣。

舉一例說明，John ABC近突然對幼稚園里的農場動物玩具，如馬、羊、雞等很感興趣。針對他的這一興趣，老師教了他好多農場動物的歌曲，還學習了農場里不同動物的顏色，叫聲等。爸爸媽媽帶他到圖書館借了許多動物的故事書，還帶他參觀了附近的一個兒童農場。這樣John對農場動物的了解就多了許多，而且這種多方位、立體的學習過程對幼兒并沒有產生什么壓力，讓他們在不知不覺，快快樂樂中學習。另外讓人注意的是，此時的家庭教育和幼稚園的教育有很好的配合，孩子的興趣也得到了充分的認可和延伸。

在孩子的成長過程中，經常有一些突然事件的發生，因不理解幼兒會表示出不解，疑惑或不適應等情緒。此時根據需要也是教育幼兒的好機會。如，Matthew 剛剛搬家，面對陌生的街道和陌生的房子，他似乎有些不知所措。這時，他的爸爸媽媽帶著他參觀了新家附近的兒童游樂場和商場等設施。又帶他回到先前所住的房子和老房子說“再見”。反復幾次，Matthew 對搬家的含義明白了許多。不再那么害怕了。

每個小朋友都有自己的好習慣和不太好的習慣。對于好的方面，家長們當然希望孩子能夠堅持下去，那么在適當的時機，家長就要用贊揚的方式去激勵孩子；對于不好的習慣，就要持之以恒的在合適的機會把道理講給孩子，幫助他們修正缺點。

我的兒子有一段時間總是挑食，一點蔬菜也不吃，所以每次吃飯的時候我都用ABC淺顯的語言講各種蔬菜的好處，慢慢地孩子對蔬菜也不那么排斥了。近來我又準備和孩子一起在院子里種一點兒蔬菜。如果成功的話，我想自己種的蔬菜兒子一定會感興趣的。

其實在每天的實際生活中，如果家長們細心觀察一定會發現孩子的教育時刻 （Teachable moment），只要能多一些用心和多一些付出，您和孩子一定會有豐厚的回報。@*

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