輔導(dǎo)中輟生與邊緣孩子的乘風(fēng)少年學(xué)園執(zhí)行長(zhǎng)林哲寧談到，管教孩子本來(lái)就不是一件容易的事，在成長(zhǎng)的階段中，總有不同人生階段需要面對(duì)，父母的角色就需要隨著孩子年齡漸長(zhǎng)，不斷轉(zhuǎn)換和調(diào)整，這也是需要學(xué)習(xí)的課題。

父母由領(lǐng)頭 漸退身旁協(xié)助

尤其在這青黃不接的成長(zhǎng)過(guò)程，青少年在某些地方希望自己能有決定的空間，大人干涉太多反而不舒服。進(jìn)國(guó)中之前，父母可以用領(lǐng)頭的方式做教導(dǎo)，但之后就該退到他身旁，利用輔導(dǎo)和支持，陪伴孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨到的問(wèn)題，以及如何針對(duì)他的問(wèn)題提供協(xié)助。

很多父母在心底深處總認(rèn)為孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，不成熟，卻沒有認(rèn)清楚，有時(shí)候要給予孩子適度自主空間，如此一來(lái)孩子成年后才有辦法為自己做決定。

站在另外角度看，不要只看現(xiàn)在的表現(xiàn)而去定義他的將來(lái)，應(yīng)該從小培養(yǎng)正確價(jià)值觀，去期盼他未來(lái)可以成為怎樣的人；尤其每個(gè)孩子都不同，逐漸脫離父母后，父母要學(xué)習(xí)著做改變。

林哲寧說(shuō)，父母真的難為，因?yàn)榻逃⒆邮歉宥韧顿Y，加上長(zhǎng)時(shí)間精力的耗費(fèi)，遇到難題與沖突，并沒有解決的捷徑或解藥，同時(shí)也考驗(yàn)著父母與孩子的相處智慧。

內(nèi)在改變 乖張行為不藥而愈

假如青少年行為出現(xiàn)偏差該如何協(xié)助？林哲寧指出，如果當(dāng)下問(wèn)題很嚴(yán)重，反而會(huì)跳開問(wèn)題癥結(jié)點(diǎn)不處理，改從另一方面進(jìn)行人格塑造，比如讓他學(xué)會(huì)尊重、互助與節(jié)制，久而久之原本外在顯現(xiàn)的乖張行為反而迎刃而解，而非頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，必須要尋找背后因素，表面因素倒不是ABC重要的。

一個(gè)常說(shuō)謊的孩子，探究其背后動(dòng)機(jī)可能是因?yàn)闆]有安全感、自卑感，只希望獲得認(rèn)同，才用吹牛方式讓大家覺得很棒，或是想用說(shuō)謊來(lái)塑造自己期望的形象，耍些詭計(jì)來(lái)讓人注意。因?yàn)閷?duì)自己正面形象越稿的人，其實(shí)越不易說(shuō)謊，如果找出背后動(dòng)機(jī)，改變其實(shí)不難。◇