唐麗輝，金門稿職的行政人員，金門縣婦女權益促進會總干事，利用課余投入婦女工作。邁入第7個年頭，唐麗輝沒有絲毫倦怠的容顏，長期的關注與投入，讓她在談到婦女關懷時，溫和的語調中有著堅定的意志，一股為婦女朋友設身處地、營造溫馨家園的意念。

2003年開始，婦女權益促進會將主力放在新移民女性的關懷，當問到有哪些關懷與服務的項目呢？唐麗輝打趣的說：“食衣住育樂全都包辦。”也就是這個信念，讓婦女權益促進會從辦理各項不同的新移民支持活動，到2007年磚為孩童開辦的“新移民婦女及單親弱勢家庭協同課后輔導”。

大陸簡體字與ㄅㄆㄇ不同

2001年，婦女權益促進會成立的那年，正好的是金門開放小三通的時刻。金門縣外籍配偶從原本以東南亞為主，漸漸的轉而以大陸配偶居多。

這群大陸媽媽生的孩子，現在正好是上幼稚園、小學的階段，然而，“本以為同文同種的大陸媽媽和我們語言相同，教養孩子應該比較不成問題，但一到孩子上小學問題卻一一的浮現了。”以上是很多學校老師的心聲。大陸學的是簡體字，用的是羅馬拼音，面對初上一年級的孩子學習ㄅㄆㄇ，幾乎是使不上力。

要脫貧靠讀書

唐麗輝說：“走入家庭，給予家庭支持，涉入越多越覺得新移民之子教育的重要。”

她表示，大部分的新移民家庭，不管是大陸配偶或是外籍配偶，大多都屬于M型社會中的貧困者，這些家庭的第二代在“先天不足，后天失調”的環境下（先天：父親的低社經地位；后天：父母無法給予孩子課業協助），極有可能也是弱勢中的弱勢，要脫貧只有靠讀書，但令人擔憂的是，這一群新移民之子，家庭卻不能給予足夠的課業輔導與協助。

協同課后輔導計劃

唐麗輝表示，“新移民婦女及單親弱勢家庭協同課后輔導”就是在這樣的情況下醞釀出來的。在金門縣婦女權益促進會的爭取下，目前有12位行政院勞工委員會補助的多元就業人員，進駐學校協助課后輔導。

唐麗輝指出，從兒童的行為，可以看到家庭的縮影，輔導孩子的當下更能了解新移民家庭的問題。12位多元就業方案的人員于非課輔期間，會進行社區關懷訪視新移民婦女，但不是每次都是那么順利的，輔導孩子反而成了了解家庭糾紛的另一個切入點。

他不笨 只是缺少輔導

“我把他們當成自己的孩子，但付出的再多都是有限的，家人關心更重要。”李女士輔導金寧學區某校二年級的孩子，對這群受輔的孩子疼愛有加，更常出額外的數學題，讓孩子精熟學習，她發現有些孩子其實不笨，只是缺少輔導。

薛女士負責輔導金寧學區某校二年級的孩子，一位單親的小男孩讓她印象ABC深刻，因為印尼的媽媽已離開他們，讓小男孩顯得很沒有安全感，曾經表示過很想自殺。她用少苛責，多鼓勵的方式給予更多的關懷，慢慢建立其自信。

一個班級 70%為新移民之子

金城學區某校一年級10個學生中就有7人是新移民之子。輔導一、二年級的兩位多元就業人員，對孩子的用心讓學校教導組長老師好感動。她說：“低年級13位孩子中，就有5個是單親的孩子，愛心媽媽有點取代媽媽的角色。”外籍，單親，加上家暴，讓有些孩子回家后不僅學業上無人協助，生活常規也常出問題。

對于多元就業人員給予孩子生活與課業的輔導，學校多數給予極稿的評價，也表示“品德比學業重要，保育重于學業的指導。”肯定多元就業人員補了部分家庭無法給予的“愛的缺口”。◇

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