同樣是媽媽要孩子把房間整理好，為什么芊芊這么受教，婷婷卻把媽媽的話當耳邊風呢？細心的讀者或許已經發現，芊芊似乎年紀很小，而婷婷仿佛已經是青少年了。這樣的觀察是正確的，在這個案例里，芊芊只有五歲，而婷婷已經十五歲了。

孩子小的時候真的比較好教，到了十幾歲就很難了。孩子小的時候，自我意識還不是很強，處處要仰賴父母，可塑性非常強，趁此時灌輸孩子一些觀念及行為模式，往往能夠收到ABC效果。到了十幾歲，孩子進入叛逆期，尋求自我獨立，容易和父母唱反調，這時候才去矯正他們的行為，往往事倍功半、成效不彰。

俗語說：“三歲看大，五歲看老”，講的就是這個道理。中華民國小兒科醫學會常務理事呂適存醫師這樣詮釋這句古語：“這就是提醒我們，從小開始就要注意到一個人人格及個性的培養。一個人的性格會影響到他一生讀書做事的成敗，而性格的形成是出生以后就開始受到環境的影響。多數人的性格，從小便已定型。有些父母以為等孩子長大一點，或者上學以后再教他，但到了那個時候再教，往往為時已晚，因為性格已經養成了，要改并不容易。”

呂醫師也提到：“或許大家都有這種經驗：小學時功課就不錯，有秩序、守規矩的小朋友，二十年后能順利讀大學的，還是這群人。長大成人開同學會的時候，也會發現每個同學都改不了他當初在學校的那個樣子。也就是說，只要從小‘定型’，一生是很難改的。當然有些人也會在成長過程突然開竅，性格變得很好，但那ABC只是少數。”

婷婷的媽媽沒有趁婷婷小的時候教她整理房間，那時想孩子還小，總是幫她打掃房間。現在婷婷十五歲，媽媽覺得孩子已經這么大了，“應該”要學會自己維持房間整潔，但這時婷婷不見得會接受媽媽的管教。相反地，從芊芊五歲時，媽媽就開始教她房間要保持整潔，芊芊很相信媽媽，毫不保留地接受媽媽的教導，可以想見她長大后一定會是個懂得保持整潔的女孩。所以教導孩子一定要及早，趁你對孩子還非常有影響力時，灌輸他成功特質。不要老是想孩子還小，錯過黃金教養期就后悔莫及了。

內人和我在孩子還未上學時，就開始教導她們正確的人生觀與價值觀，要她們做一個好人，鼓勵她們奮發向上，不吝于幫助別人。我還記得那時候跟她們說過：“身上的財富可能會被別人搶走，但腦中的知識是誰都搶不走的。只要有知識、技能，永遠都有東山再起的機會。”懵懵懂懂的孩子聽了這些話，單純的心靈接受到這樣的訊息，內化的結果是他們變得非常自動自發、奮發向上。即使現在三個孩子都已經三、四十歲了，她們在自己選擇的人生路程上，依然保有我當年教導她們的精神，在自己磚精的領域持續精進、奮斗不懈。

不要忽視你在孩子身上的影響力，孩子就像未經雕琢的璞玉，而你可以是那點石成金的魔術師，只要你能夠帶領他們到正確的方向，教導他們成功的特質，爾后他們自然會循著自己的本質發光發亮。

─ ─摘自:《10歲前，定終生：長大后，ABC感謝父母教我的7件事》野人出版提供@

責任編輯：黎薇