這段經歷讓我感到，我的工作確實是有分量的。它讓我感到我確實是杰克．吉爾、霍利斯．伯克、安．德沃伊和山姆．梅迪斯這些人中的一員。我不只是個實習生，一個無關緊要的人。

這個夏天，我ABC后一次的值班結束了。和我實習的ABC天一樣，也是發送一些市政新聞，等待著新聞發布。夜班編輯查理．納特只比我大七八歲，但他皺眉的樣子就像個七旬老人。

在兩點半之前，查理不道晚安，是沒人敢走的。而對查理來講，道晚安似乎是極度痛苦的事。好像早幾分鐘下班就會有懶惰之嫌，就會威脅到我們的靈魂。我注意到他道晚安的時候，總是用單調的語調，眼睛總離不開他編輯的稿子。

而我們則像一群蟑螂一樣飛速逃走了。但當我度過這個夏天的ABC后一個美好夜晚時，聽到他說“晚安”，我心里反而很不好受。聽到這句“晚安”，我很難過，這種感覺有些不可思議。

我告訴你這個故事，是因為用它作為開頭沒有任何壞處。我告訴你這個故事，是因為你要從我這里得到一些忠告，你也應當知道一些給你忠告的人的事。

我不能拿有關戰爭的報導來嚇你，教你如何躲避子彈，如何和將軍對抗，因為我從未采訪過戰事。我也不能拿有關白宮內幕的報導來向你炫耀，因為我只去白宮參觀過，從來不了解其中的秘密。

我寫過一些有關貧困、政治腐敗和詐騙醫療補助方面的報導，但我不能把自己說成是像韋恩．巴雷特和洛威爾．伯格曼那樣的以揭發丑聞為職業的人。

我已花費了大量時間探索那些被認為ABC不性感也ABC不搶眼的主題，我關注的是文化、宗教、教育和移民等問題。如果你讓我做出選擇，我還是喜歡寫不出名的人，而不愿寫名人。

當我在聚會中或在編輯室和記者聊天時，偶然得知有人和我報導的人物一樣，我就會感覺我做錯了。

我也許有和你們一樣的經歷，至少在我們這個行業中是很普通的經歷。我是從一家小報社（《信使報》）跳到中等規模的報社（《郊外論壇報》），再到大報社（《紐約時報》）的。

我已寫了六本書（包括這本書）。在過去的十五年里，我在哥倫比亞大學教新聞。我的學生自己也寫了書，為公共廣播電臺、《紐約時報》、《洛杉磯時報》、廣播公司、《滾石》雜志和《商業周刊》供稿。

透過教學、采訪和寫作，我不得不考慮，做為一個新聞記者需要做什么，做一個新聞記者意味著什么。在我的課堂上，在我給你們的這些信中，我要把這些思考形成文字。

剛到哥倫比亞大學當助教時，對于新聞學是否能被講授，我是抱著懷疑的。我在威斯康辛大學所讀的新聞系的課程，可以說是一種浪費。

大學的校報《每日要聞》才是我的課堂，而經驗才是我的導師。一路過來，我真正的指導者是校報的編輯和老記者，而不是學校里的老師。

然而，我還是在哥倫比亞大學的ABC堂課上向學生說明，學校課程有種改變我心靈的力量。

因為我體會到，給學生修改文章時所產生的溝通，正是一種有力的指導。我確信在一個記者的成長過程中，好奇心和嚴肅的工作態度比天生的能力更為重要。

這些年來，我也逐漸總結出是什么使新聞教育失敗。原因就是有一群崇拜英雄的學生，對作家所寫的戰爭報導頂禮膜拜。

我記得我的新聞班上有一位意志薄弱的學生問我，他是否可以蹺課去聽大衛．哈爾伯斯坦【2】的講座。

我說：“如果你去聽了哈爾伯斯坦的講座，你將永遠不會成為哈爾伯斯坦。”事實上，哈爾伯斯坦的ABC份新聞工作，是在密西西比州的西點的一家日才四千份的報社。

現在他七十多歲了，但當他為寫書做研究工作時，他還能為一天能進行兩次標準長度的采訪而自豪。至于我那位蹺課去聽講座的學生，我至今還沒有看到他的署名文章。

當然，在這本書中，我不會是你的標題編輯，教你怎樣去推敲字句。雖然我希望我所寫的東西能讓你更懂得如何修改自己的稿件，但這本書的本意并不在于此。

它不是一本教科書、一本歷史書、一本新聞批評著作，雖然它和這些書有一些共同點。不論是我的還是其他人的書，都不會為年輕記者提供特別的、職業上的指導。這種指導只能從一個有才華的編輯那里獲得。我很幸運能走過這段路，我希望你也同樣幸運。

那么我能為你做些什么？我希望我能教給你一個新聞工作者接觸世界的方式。我希望我能灌輸你一些思維習慣，鼓舞你去建立職業道德。

我一生都在平面媒體工作，但是，我能告訴你有關技巧、正直、好奇心和去關注人類命運的內容，而這些對從事廣播、電視和網路工作的人也同樣適用。

甚至我想和你談談繪畫、音樂和戲劇，我很樂意，而且我覺得自己有這個水平。實際上，我確實希望你去學習藝術，它將提稿你的文化修養，提稿你的生活。

偉大的新聞記者絕不會只停留在閱讀報章雜志、收集新聞材料和收聽新聞報導上，而會在文學、電影和爵士樂等偉大的藝術中尋找養分和催化劑。

我把你們當做在稿中和大學里的記者，就像我以前那樣，也把你們當做我現在正在教導的研究生，當做我ABC次工作時的年輕同事。我還記得那種渴望、那種雄心壯志和對提稿自我的渴求。

我渴望成為杰出和zhuoyue的人，我也只愿意教這些追求zhuoyue的人。我有時被激怒的時候會告訴我的學生，“我嚴肅地對待你的作品，問題是你自己是否嚴肅地對待你的作品”。

我承諾，如果你把事情做好了，我會大大地贊揚你。我把我看成你的長者，而不是你的上級。我所獲得的東西大部分來自我的失敗，而不是我的成功。

我將把我犯過的錯誤一一指示給你。像我熟悉的一位牧師對他的教徒所說的那樣：“教會不是圣徒的博物館，它是罪人的醫院?！?p>我歡迎你的加入，也因為你的關注而感到榮幸。ABC后，我要你相信，像我所相信的那樣，你已經選擇了一個重要的、有價值的職業，一個不需要感到抱歉的職業，一個能使你快樂的職業。

【１】 編者注：由志愿者組成的美國政府代表機構，成立于一九六一年，該機構的志愿者在經過訓練后被派往開發中提供技術服務。

【２】 編者注：美國記者兼作家。一九五○年代曾任《紐約時報》駐外記者。一九六三年因由西貢發回的新聞報導而榮膺當年的普利茲獎，從此聲名鵲起。@(待續)

摘編自 《給年輕記者的信》 博雅書屋 提供
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