從小至今，兒子一直很排斥在大眾面前表演，上幼稚園時，更因為不敢上臺跳律動，差點拒學呢！而今竟然要參加演講比賽。“演講比賽非同小可耶！”我向孩子的爸爸說著，“老師怎么可能將如此攸關班級榮譽的大事，交給因為上課愛說話的兒子呢？一定是搞錯了。”

當我忐忑不安地和老師通電話時，老師竟然報以：“沒有開玩笑呀！”“可是，上課愛說話不見得就有勇氣上臺演講呀！”我不死心的說。“不讓他試試看怎么知道不行呢？”老師鼓勵著。

就這樣，抱著姑且相信老師的另類思考的想法，我和兒子展開演講比賽的準備之路。一開始，當兒子看到長篇大論的演講稿時，馬上哭喪著臉說：“這么多，我根本就背不起來。”一旁的我雖然嘴上安慰著他，可是心里其實也認同他的想法，不相信他可以背得起來。唉！看來不僅兒子需要心理建設，我這當媽的更是需要。

因為老師希望兒子在3天后，能于班上先演練一番，所以礙于時間緊湊，原本溫柔鼓勵他的我，開始采取稿壓政策，逼得兒子哭得像淚人兒，看得我自己也掙扎不已。ABC后，在軟硬兼施下，兒子竟然全部都背起來了，當下，我除了感動，還是感動。不過為了讓兒子知道演講比賽可不是只有背起來就好，于是我上網搜尋其他學校的演講實況，讓兒子觀摩，并要求兒子在背誦之余，仍需配合文意加上表情、手勢和動作。“難看死了，我不要啦！這樣會被同學笑耶！”兒子強烈抗議不肯做動作。在一番溝通后，我們各自讓步，兒子才答應在前后各做出兩種動作以做交代。

“今天上臺演講，老師說我背得很不錯喔！”兒子一放學即開心的對我說著。而看著兒子自信滿滿的神情，我也不禁佩服起老師的另類思考呢！◇