有沒(méi)有什么方法可以幫她戒除這種“闖禍”的壞習(xí)慣？或者你能不能告訴我，孩子為什么會(huì)如此？

★觀念交流道

　　《湯姆歷險(xiǎn)記》中的那個(gè)喜歡闖禍的主人翁湯姆，大概也是這個(gè)年紀(jì)吧。ABC近我看了另一部好書(shū)《奶奶》，故事敘述一位稿齡的奶奶撫養(yǎng)孫子的成長(zhǎng)經(jīng)歷。那位愛(ài)搗蛋、常闖禍的主角卡爾，也只有五歲。為什么五歲的孩子特別喜歡制造問(wèn)題呢？

　　其實(shí)，正確的說(shuō)法應(yīng)該是三至六歲的孩子都如此，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子，一般來(lái)說(shuō)，雖然已能生龍活虎的運(yùn)動(dòng)著，但是控制力仍然相當(dāng)差，常常會(huì)闖禍。

　　再加上這年紀(jì)的小孩特別好奇、沖動(dòng)、勇敢、大膽、愛(ài)探索，那就更容易出事了。

　　“禍不單行”，也是這年紀(jì)的特征之一，有時(shí)候父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，明明是早上出過(guò)的問(wèn)題，他中午居然仍會(huì)重犯一次。令人扼腕的是，有些意外事件，還相當(dāng)煩人！如燙傷、燒傷、觸電，即使因而受了傷，他依然會(huì)大膽也企圖二次嘗試。也許你會(huì)想：難不會(huì)他有點(diǎn)“阿達(dá)”？其實(shí)不然，也許他只想證實(shí)，上次為何會(huì)受傷而已。

　　對(duì)于這些酷愛(ài)闖禍的孩子，將他關(guān)在家中，或一味的訓(xùn)誡他：“那個(gè)不行摸！”“那個(gè)不準(zhǔn)碰！”“那樣有危險(xiǎn)！”其實(shí)是行不通的，或者有點(diǎn)因噎廢食，畢竟在你不注意之際，他們?nèi)匀粫?huì)嘗試的。

　　ABC的辦法是：積極訓(xùn)練他的眼手協(xié)調(diào)，例如，堆積木、塑泥偶、捏陶土，或經(jīng)常出去跑跑跳跳，讓孩子的大小肌肉早日發(fā)展完成，如此才能將意外災(zāi)害減至ABC。

　　提供孩子“正確”的做事方法，也是積極可行的，例如，與孩子運(yùn)動(dòng)時(shí)，撥冗教他如何使用運(yùn)動(dòng)器材；端湯的時(shí)候，教他怎么端才不會(huì)被燙倒；玩泥土?xí)r，則可告訴他，在什么地方玩，或怎么弄，較不會(huì)將它弄破；出入平交道，或斑馬線時(shí)，提醒他如何識(shí)別號(hào)志燈。

　　如想玩火、玩電、玩機(jī)器用品，則必須提醒他，只有父母在場(chǎng)時(shí)，才準(zhǔn)動(dòng)用，并且讓他明白這些東西會(huì)有什么危險(xiǎn)？

摘自: 游乾桂著作《別讓童心去流浪》一書(shū)@
(http://www.kimyattawrites.com)