ABC學生都毫無例外地把學校當作生活中心，其家長也往往十分勤奮，為自己孩子樹立了好榜樣。

二、樂于學習。

　　新穎、有趣、多變的方法可以激勵孩子的想象力，學習要貫徹至日常生活之中﹐ 通過快樂的學習﹐可以激發(fā)豐富的想象力﹐從而不像其他許多同齡人那樣感到學習枯燥乏味，相反覺得其樂無窮。樂于學習的孩子經(jīng)常成績出眾﹐這反映了寓教于樂得重要性。 　　

　　三、不過分看重分數(shù)。

　　心理學家發(fā)現(xiàn)：當孩子由于分數(shù)好而受稱贊時，他們往往不再愿主動去嘗試新事物，心理承受能力也較差﹔但他們因盡到努力而受稱贊時，卻往往會更有進取心和自信心。教育磚家提醒父母們：每天孩子放學回家后，不要老問做得“怎么樣”，而應多問問做了“什么”。

　　四、對某些事物有較大興趣和熱情。

　　興趣能引發(fā)孩子對相關科學知識的強烈興趣。教育磚家們分析說，其實興趣稱得上是ABC的啟蒙老師，因而在孩子很小時就應有意識地鼓勵他們廣泛參加各種課外活動，因為這些活動有助于幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。事實上，美國不少大學的入學部門在選擇新生時，往往傾向于吸收那些有著自己獨特愛好和追求的申請者。 　　

　　五、父母熱心參與其校內(nèi)外活動。

　　值得一提的是，即使孩子在這方面表現(xiàn)并不突出，家長們也總是予以積極肯定，并為他們能勇于參與而感到稿興乃至自豪。@

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