這項由利茲大學（Leeds University ）和 萊斯特大學（Leicester University）的研究人員共同進行的研究稱，父母對孩子學習的重視程度對孩子在學校的成績有著重要的影響。相比之下，老師或者孩子單方面的努力對成績的影響并不是很大。
　　
研究人員對1958年出生的一組人進行了研究，對比了學生，家長和老師對學習成績的影響，如家長對孩子的學習多么重視等。
　　
研究發現，家長敦促小孩努力學習，結果是他們的孩子更加努力，同時家長們也更加盡職盡責。報告中稱：“如果學生家長的社會地位較稿，那么學校方面也會更加盡責。”
　　
利茲大學教授De Fraja 說：“家庭背景好的家長往往會更加盡責，這對他們的小孩是有正面影響的。同樣，父母的良好背景也會讓學校方面更加盡責，進而對孩子產生正面影響。”
　　
De Fraja表示，目前還不知道為什么學校會更加重視那些來自良好家庭背景的孩子，或許中產階級家庭的家長更希望學校方面用心教孩子。
　　
此前的一項英國研究則指出，父母如果社交生活健康，孩子學習成績一般要好于其他同學。
　　
孩子交際能力強，學習成績通常更好，這已為教育磚家公認，那孩子學習成績和父母社交生活是否存在聯系？這項研究結果顯示，父母善于社交的孩子學習成績比那些父母社交生活較少的同班同學稿出一個百分點至四個百分點。◇