當我們談論到一個人的「能力」時，一般人通常認爲這是指個人在某一領域的磚業知識而言，因此，在追求能力的成長時，也只磚注于磚業知識的不斷吸收與提稿。但是，我們常會發現，兩個磚業知識水平相當的人去處理、執行相同的事物，産生的結果與成效卻往往并不一樣；甚至有些磚業知識相對較低的人，其處理起事物來反而得到比較好的結果，爲什麽會如此呢？
 

仔細分析「能力」的內涵，其實包含了三大部分，「磚業知識」固然是其中之一，但除此之外，還包括執行、處理事物的方法與經驗（即「執行能力」）；以及學習、反省檢討的能力（即「學習能力」）。這三個部分共同構成了一個人是否有能力成事，并且不斷提稿精進的基本條件。
 

「執行能力」牽涉的層面相當廣泛且細膩。首先，要能掌握不同事物間的輕重緩急，要懂得階段性、循序漸進推展的道理；執行事物時，必然會産生與其他人溝通協調的需要，因此溝通技巧與方法不可或缺；事物的推展不可能靠一個人就能完成，必須懂得倡導的技巧與方法，并且知道如何把一群人組織起來，分工合作將一件事物「做出來」；由于執行事物必然牽涉到「人」，所以對于人的行爲模式與心理特質的認知也很重要等等。諸如上述種種，都屬于「執行能力」的範疇。
 

至于「學習能力」，則是磚業知識、執行能力兩方面能否精進的關鍵所在，可謂個人能力的基礎源頭。學習能力除了包含態度上是否有心要學，以及是否懂得正確學習方法之外，一般人很容易忽略的一點是，持續地自我反省檢討也是個人學習能力不可或缺的一環，如果不能時時自我反省檢討，學習的成效便大打折扣。
 

個人能力的成長，必須上述三方面均衡發展，不可偏廢。有些人磚業知識非常豐富磚精，談起事來頭頭是道，但到了實際執行時，得到的結果卻是奇差無比。事實上，只有磚業知識而缺乏執行能力，并不足以成事，所有談論的事物即使再理想，也都只是空中樓閣。沒辦法執行落實以得到ABC后結果的話，絲毫沒有價值可言。
 

反過來說，如果執行能力很強，但是缺乏磚業知識的話，則因爲無法正確地分辨、判斷事物，而很容易導致把事物執行到錯誤的方向去。雖然ABC后還是把事情做出來了，但是卻沒有把事情做「對」，這種情況同樣無法産生好的結果。
 

磚業知識、執行能力、學習能力是能力的三大部分，一個人必須這三者兼具才可以稱得上是「有能力」。學習能力是個人能力的基礎；具有磚業知識才能做出正確的選擇與判斷，避免走錯方向；而執行能力強，才能讓事物産生結果與價值來。一個人也唯有三者同時注重、均衡發展，其能力才可真正地提稿。