老師把她形容成了個(gè)女魔王，倒是引我好奇，而且老師還說(shuō)：這孩子的父母，鼓勵(lì)孩子要霸氣，認(rèn)為這樣的個(gè)性以后才能成大器。所以，老師一跟家長(zhǎng)提到小女生的壞脾氣時(shí)，家長(zhǎng)僅輕描淡寫的說(shuō)：我的孩子就是這種個(gè)性，你叫別人少惹她，或是她發(fā)脾氣時(shí)由她去，一會(huì)兒就沒(méi)事了。可是事情有這么簡(jiǎn)單就好辦了，偏偏不是這樣。這位老師被小女生磨得快失去耐性了，同時(shí)，更擔(dān)心長(zhǎng)此下去，小女生會(huì)被班上同學(xué)列為“拒絕往來(lái)戶”。
老師把小女生形容得引我好奇，究竟是何許人，能令老師及全班同學(xué)對(duì)她敬而遠(yuǎn)之、避之唯恐不及？如果有機(jī)會(huì)，真想看看她有沒(méi)有三頭六臂。
沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)機(jī)會(huì)就來(lái)了。那老師氣極敗壞地來(lái)了，嘴里嚷著說(shuō)：她又打人了，這回連老師也罵上了。在老師對(duì)她的所作所為都還來(lái)不及反應(yīng)與制止之際，她一轉(zhuǎn)身就沖出教室，不曉得跑那兒去了。老師擔(dān)心她盛怒之下，不知道會(huì)做出什么事來(lái)，要我利用學(xué)校的廣播器喊她回來(lái)。
原本，我還擔(dān)心她會(huì)不理廣播聲，沒(méi)想到我剛喊完走到門口張望時(shí)，看到一個(gè)臉圓圓、長(zhǎng)得又壯又稿大的女生，怯生生的站在我面前。我終于得以看到她的廬山真面目了，不像老師說(shuō)的那樣兇狠相嘛！可是看她的身材，我可以理解為什么連男生都打架打輸她。
一開(kāi)始談話，我?guī)е蠋煾颐枋龅哪切┬蜗罂此?，把她?dāng)成兇神惡煞，所以我的態(tài)度不是很和善的，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這小女生眼睛泛著淚光，也許她不是老師說(shuō)的那樣不講理，也許她滿腹委屈。觀念一轉(zhuǎn)，我就靜下心來(lái)聽(tīng)她訴苦，我的心就柔軟了，然后才能有機(jī)會(huì)觸及這小女生的心靈深處，進(jìn)而分享她的故事。
其實(shí)，每次老師看到她與人爭(zhēng)執(zhí)都占上風(fēng)，所以老師都站在同學(xué)那一邊，她覺(jué)得老師幫著同學(xué)欺負(fù)她。像這一次，也是同學(xué)先踢她的腳，她才踢回去的，就在一來(lái)一回踢著的過(guò)程中，兩個(gè)人就打起來(lái)了，老師什么也不問(wèn)從背后把她抓住了，又一口咬定是她不對(duì)，一氣之下她就辱罵老師，然后跑到校園躲著。
在聽(tīng)她說(shuō)話之際，我覺(jué)得愈來(lái)愈同情這小女生。她并不是什么壞孩子，只是被一個(gè)不肯吃虧的觀念害慘了。她的腦袋里深信著父母的教誨：“一定要盛氣凌人，才會(huì)有出息。”所以她告訴自己，被人家打一下要還回去兩下，否則小小心靈里就會(huì)責(zé)備自己沒(méi)用，不能成為父母眼中的棒孩子?？墒窃谝淮斡忠淮闻c人爭(zhēng)執(zhí)的過(guò)程中，她的感受其實(shí)是矛盾而痛苦的，她的眼中閃著無(wú)法再如此硬撐下去的害怕。
真心疼這孩子，她是錯(cuò)誤教育下的犧牲品。家庭原本應(yīng)該教孩子謙卑處世的美德的啊！可是父母愛(ài)之適足以害之，怕孩子吃虧之際，竟把孩子教出個(gè)人見(jiàn)人厭的德性來(lái)。當(dāng)這孩子面對(duì)人群中要求的寬容忍讓的價(jià)值觀時(shí)，她真的是很茫然的。
拍拍這孩子的背，她的眼淚終于如成串珍珠，我知道一時(shí)要改變她的觀念很難，但我知道唯有教她善待與容忍他人，才能真正解決她所面臨的成長(zhǎng)危機(jī)，同時(shí)也是她追尋美好童年時(shí)光的重要功課，怎么父母卻督促她走向相反的道路呢？@、
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