他說：“動物的學習(不僅限于人類的所有動物的學習)，特別是剛剛誕生時的學習，表現出印刻似的現象。”

　　例如，野鴨、鵝及鴨子等動物的幼崽(孵化后絨毛一風干就馬上具有行走能力)，具有這樣的本能行為———把看到的ABC個移動目標作為追逐的物件。

　　雛鴨ABC初看到的在動的東西常常是母鴨，雛鴨跟著母鴨走是保衛自己生存安全的ABC方式，這是一種合理的行為。

　　這里必須加以修正的是，過去人們一直認為，這些雛鳥一生下來就追逐自己的母親是一種本能的反應，可是現在我們發現它們還存在著這樣一個法則———印刻效應，即這些雛鳥ABC初只要看到任何移動的東西，不管那是什么，都會跟著跑的。比如，那個運動物體是人，它就跟著人跑；是個玩具動物，它會連自己的母親都不看一眼，拼命地朝著玩具動物追去……

　　勞侖茲所說的“印刻效應”，事實上有著非常大的意義，因為這也同樣適用于人類的嬰兒。

　　嬰兒出生后所處的環境里大都有電視機。嬰兒降生后一個半月左右，耳朵基本上能聽到聲音，眼睛也能看見東西了。如果這時就給他看電視，嬰兒的頭腦里就會刻上電視的印跡。這樣的話，嬰兒對母親的聲音反而會變得沒有反應，即使母親把看到的東西講給他聽或給他唱歌，他也會無動于衷。這種嬰兒到了兩三歲時，通常會表現出以下的傾向來：

　　(1)不會說話；

　　(2)不能注視母親的視線；

　　(3)活動劇烈，無法安靜；

　　(4)喜歡電視中的廣告，愛哼唱廣告音樂；

　　(5)獨立能力差，日常生活不能自理；

　　(6)不知道什么是危險的事情；

　　(7)喜歡機械類的東西，并能較早地學會操作；

　　(8)顯示出很廣的知識面。

　　嬰兒大腦因電視而產生的這種“印刻效應”，大約發生在他剛一出生到兩歲左右這段時間里。給兩歲的嬰兒每天看五六個小時的電視，毫無疑問地會使他具有上述傾向。

　　我們應該知道，嬰兒不能看電視的原因，不僅僅是指他只是單方面地接受電視語言，沒有說話的機會，而使得語言會話功能發展遲緩；除此之外還有更嚴重的危險，即印刻式危險。

　　被這樣撫養的孩子，會對母親的呼叫不予理睬。要扭轉這種狀況，則需要利用答錄機，事先錄好母親呼叫孩子的磁帶，然后反復地放給孩子聽，漸漸地，母子對話的通道才會被打開，孩子也才會回答母親的呼喚。這一事實告訴我們：“印刻效應”是多么的不容忽視。@

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