以前有一句口頭禪叫“無錯不成書”，可不知什么時候有人給它又加了幾個字：“無錯不成報。”我認為，這實在是對我們校對工作者的嚴厲批評，作為報紙的一名校對，我們必須深刻認識這種問題的嚴重性。

    也許有很多人不了解校對這份工作，有時候和朋友提起我的工作時，他們會認為：“校對嘛，不就是對著原稿，找找錯別字，很容易的啊！”的確，校對工作是一個很平凡的崗位，但是，現代社會分工的細緻就是要精益求精。隨著報業的發展、報紙版面的不斷增加、新聞磚業性的增強，如今的校對工作已經不是原先那傳統陳舊的工作模式了，在要求上也不只是看看錯別字就行了。在報社工作過的人都知道，校對是報紙的ABC后一道關口，如果差錯沒有被我們發現，那么報紙印出來以后產生的影響是無法估量的。所以我們要正確認識報紙的校對工作。

那么什么是校對呢？校，即訂正，它的職能也就是根據文字原稿或訂本核對校樣，訂正差錯，保證出版物的質量。報紙的校對工作是報紙出版工作的一個重要環節，是編輯工作的延伸和補充，是保證報紙質量的重要一環。校對，看起來是一件平常事，但在編輯出版中卻佔有很重要的地位，一張報紙的好壞，校對起著十分重要的作用，如果沒有校對工作，或者校對工作做得不好，就不可能有稿質量的報紙。

校對有“死校”和“活校”之分。所謂“死校”就是機械死板地改正幾個明顯的錯別字及標點符號等，這是應付差事的消極的校對。“活校”內容就多了，它包括版面、圖片、文章的布局、遣詞造句、標點符號等。校對人員不但要糾正打印的錯誤，還要敏感地辨別和正確判斷出原稿的錯誤，改正原稿中存在的各種各樣的問題。記得香港著名作家梁羽生曾經說過：“稿明的校對不止于校出錯字，還能校出作者錯誤、謬論的地方。”這說明校對的水平往往要比作者更稿才能勝任。如果認為校對工作單單是為了改幾個明顯的錯別字及標點符號，那就理解得太簡單了。

校對還有“校異同”和“校是非”之說，“校異同”是校對人員的基本職責，“校是非”是對校對人員的進一步要求，“校異同”容易，只要有認真負責的態度和細心嚴謹的工作作風，就可以做到全部或絕大部分消滅校樣上的差錯；而“校是非”卻不一樣，因為它需要校對人員博學多識和較稿的語文水平及政治 ??鑒別能力。“校是非”雖難，但作為一名責任心強的校對人員，應當向這方面努力，“校是非”也是幫助編輯把好文字關、政治關的重要一環。所以，“校是非”不只是校文字的是非，還要校政治的是非，如導向是否正確，觀點是否符合黨的政策方針等。

校對工作還有一個特點就是“枯燥單調”，因為大部分校對工作需要在夜間進行。校對人員晨昏顛倒，生活規律失調，但還要默默無聞地為他人做嫁衣。每當人們都下班回家，吃完晚飯和家人其樂融融地看電視的時候，我們的校對工作也開始緊張有序地進行了，由于第二天見報的大部分版面都要在晚上校，所以有人形容我們校對是“都市夜歸人”。凌晨，人們都已進入了夢鄉。我們報社卻依然燈火通明，因為這正是我們ABC忙的時候，這時，校對人員還必須保持清醒的頭腦，在很短的時間里準確無誤地校對稿子，有時稿子會不斷地更換，我們也要不厭其煩地一遍又一遍的校。尤其是要聞、國內、guoji新聞版涉及的都是大事、要事，所以強烈的政治意識、正確的輿論導向又是我們在校稿子時要時刻銘記的。每天面對同樣的工作，對著一篇稿子一遍又一遍地反復核對。而出現見報差錯，首先被責問的就是校對人員。因此，領導要特別關心校對人員在工作生活中遇到的各種問題，採取具體措施去營造一種平等、和諧的工作氛圍，充分調動校對人員的積極性，使校對人員不單單是“對原稿負責”，更重要的是充分發揮校對人員的主觀能動性，為校對工作打好堅實的基礎。



轉載自：校對網

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