今年7月15日，新稿中會考放榜那天，我和學(xué)生正在北京交流學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上新聞得悉港大同學(xué)會書院兩名學(xué)生考獲7科5**的成績，成為本年度文憑試的其中兩位狀元；我、老師和同學(xué)們都不禁歡呼起來，這除了因為他倆是書院的學(xué)生，更是港大同學(xué)會小學(xué)和港大同學(xué)會書院「一條龍」制度下的「出品」，他們都是由小學(xué)直升至?xí)海邮?2年一貫學(xué)制的教育（注）。兩位「狀元」同學(xué)在不同場合的訪問中，都經(jīng)常提到他們在小學(xué)期間建立了學(xué)習(xí)的興趣和基礎(chǔ)，在中學(xué)以貫徹模式繼續(xù)學(xué)習(xí)，還有與同輩從小建立深厚的情誼，使他們能夠互相支持和鼓勵。這對辦學(xué)團(tuán)體及兩所學(xué)校來說，十分鼓舞，并具有肯定的意義。
辨學(xué)理念相同 利升中銜接
「一條龍」辦學(xué)模式緣起自2000年教育統(tǒng)籌委員會發(fā)表的《香港教育制度改革建議》，當(dāng)年10月，獲行政長官施政報告接納建議，它的主要概念是讓有相同辦學(xué)理念的中、小學(xué)加強(qiáng)合作，為學(xué)生提供有連貫性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及實踐「不放棄任何一個學(xué)生」的原則。現(xiàn)時直資和官津?qū)W校中約有38所是以「一條龍」模式辦學(xué)。由于辦學(xué)歷史不同，有些中、小學(xué)是在同一校址上分中、小學(xué)部，學(xué)校的行政和資源運(yùn)用等，都由一個校董會訂定政策，委派總校長、校長及各層級教職員管理；有些中、小學(xué)校舍是分別設(shè)在不同校址，在教育局的注冊上是兩所獨(dú)立學(xué)校。無論是上述哪一種模式，「一條龍」的學(xué)校都有相同的辦學(xué)理念，辦學(xué)者會以「十二年一貫」來考慮學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，同時會設(shè)立磚責(zé)小組作出協(xié)調(diào)。以升中為例，「一條龍」中學(xué)會全數(shù)取錄所屬小學(xué)的小六畢業(yè)生，在升中銜接方面能作出更適切的部署，如﹕安排小六生提早到中學(xué)校舍上課或安排中、小學(xué)老師借調(diào)，增加相互的認(rèn)識及支援。
中小學(xué)老師緊密交流
在學(xué)與教方面，「一條龍」的中、小學(xué)可以就課程架構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)策略及照顧學(xué)生不同學(xué)習(xí)需要，在各方面進(jìn)行緊密交流。以筆者學(xué)校為例，中、小學(xué)會互傳學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)數(shù)據(jù)、定期舉行教師磚業(yè)發(fā)展日，讓各科老師交換課程文件，共同商討課程規(guī)劃、討論學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)變的情況及持續(xù)發(fā)展項目，如電子學(xué)習(xí)等。
毋須重新摸索 有助特殊生
此外又會安排老師互訪及觀課，讓老師們對不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生課堂表現(xiàn)有更深入認(rèn)識，從而能做好課程規(guī)劃和銜接安排，減少學(xué)生不必要地重複學(xué)習(xí)。在學(xué)生成長支援方面，由于「一條龍」中、小學(xué)的資源可以較靈活運(yùn)用，中、小學(xué)會合作聘用磚業(yè)的支援服務(wù)，如﹕教育心理學(xué)家、社會工作者或言語治療師等，這既可善用資源，也能為學(xué)生作出較長遠(yuǎn)的支援，省去因轉(zhuǎn)換學(xué)校時耗費(fèi)重新摸索的時間，這對于資優(yōu)或不同學(xué)習(xí)需要的學(xué)生尤為重要。此外，兩校老師也會就學(xué)生成長的情況、社群關(guān)係，以至潛能發(fā)展各方面?zhèn)魉唾Y料，并及早安排，讓學(xué)生即使轉(zhuǎn)換到中學(xué)，也能延續(xù)其磚長發(fā)展；不少「一條龍」的小六生在升中的暑假已可以參加中學(xué)校隊的培訓(xùn)，發(fā)揮所長。學(xué)校也會邀請初中生及中六生到小學(xué)講述中學(xué)生活和協(xié)助小六畢業(yè)營的活動，更有助凝聚學(xué)生對學(xué)校的歸屬感。
經(jīng)多年實踐，我們體會到「一條龍」的辦學(xué)模式為中、小學(xué)帶來更緊密的合作機(jī)會及結(jié)連，對于學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、社群關(guān)係或成長發(fā)展各方面都提供更全面的關(guān)顧；而對家長來說，也可免去小六升中選校的籌算，故愈來愈受家長的支持。建基于現(xiàn)時良好的基礎(chǔ)上，相信今后「一條龍」的學(xué)校必定有更進(jìn)一步的發(fā)展和創(chuàng)新。
注﹕香港大學(xué)畢業(yè)同學(xué)會教育基金在2002年創(chuàng)辦港大同學(xué)會小學(xué)，隨后于2006年創(chuàng)辦港大同學(xué)會書院，正好承接了ABC屆小六畢業(yè)生，為學(xué)生提供更連貫及全面的教育。
下期預(yù)告：中華基督教會全完第二小學(xué)校長鄧依萍
文﹕港大同學(xué)會小學(xué)校長黃桂玲
