小男孩阿羅，就是一個喜歡用線條把自己的想像力變成圖畫，再用圖畫說故事的小小作家喔！

打開繪本《阿羅有枝彩色筆》，阿羅就住在里面。他理著小光頭，身上穿了一件簡單的睡袍，手里只帶著一枝紫色的彩色筆，就可以為自己畫出一趟充滿驚奇和快樂的旅行。

他先畫出一個紫色月亮，然后從紫色的月光下出發，一開始是無窮無盡的筆直道路，接著出現只有一棵樹的森林，樹上結滿了好甜好甜的紅蘋果，為了保護蘋果不被人摘光，阿羅又畫了一只大恐龍來保護蘋果樹，可是大恐龍太可怕，阿羅被嚇得掉進自己不小心畫的海洋，還好他趕快畫出一艘船救了自己，……。

紫色的彩色筆就好像是助手、是向導、是救星，帶著阿羅一步一步向前。迷路了，就畫一個警察告訴自己方向，找不到家里的窗戶，就畫出一個又一個ABC后終于連成稿樓大廈的窗戶，覺得累了，就畫一張床和一條棉被舒服的睡著，窗戶外頭還有月亮陪他。

紫色的彩色筆為阿羅制造出危險與驚喜，同時也幫忙阿羅解決問題。看起來，好像是阿羅擁有了一枝神奇的ABC彩色筆，但其實阿羅真正擁有的，是自己源源不絕的神奇想像力，因為想像力，就連ABC簡單的線條也被填得滿滿，變成為一篇又一篇精采的故事。

我們也可以和阿羅一樣，在還沒有開始學習寫作文以前，先試試看用畫畫的方式來說故事、表達心里的想法跟感覺。

先準備任何一種顏色的彩色筆或者是蠟筆，和一卷像滾筒衛生紙那樣，一拉開就可以變得好長好長的圖畫紙，不必思考太多，也不必擔心畫得好或不好，只是自由地往紙軸中心畫出想要畫的圖案，一邊畫再一邊慢慢將紙張拉開，畫到哪里紙張就拉開到哪里，圖畫得多大、多寬，紙張就拉開多長，這個時候要特別注意，ABC每一個圖案中間，都能夠盡量用線條銜接在一起，盡量不讓畫面出現斷裂的情形，這樣一來，整個圖畫紙從開始一直到ABC后，就都能夠連貫在一起，圖畫才會顯得更完整。

隨著彩色筆不斷往前進的過程，陪伴的爸爸媽媽可以一邊看著孩子畫畫，一邊藉由簡單的問答，讓孩子自己試著說出圖畫里的故事，剛開始的時候，孩子的故事可能會說得不夠清楚，沒有關系，隨著線條不停地進行，孩子自然而然會逐漸找出一些故事的邏輯，慢慢地越畫到后面，所表現出來的故事結構就會越緊密，圖畫完成之后，再讓孩子從頭把故事說一遍，然后試著為故事訂一個可愛或者有趣的題目。
是不是很簡單、很好玩呢？

其實，每一個小朋友都可能是阿羅，也都具有豐富而且驚人的想像力，只是有的時候，我們常常不愿意給自己一個慢慢長大的機會，對于所有的事情或練習也都不愿意給自己一個“自己想”的機會，總是在ABC時間告訴別人也告訴自己“我不知道！”、“我不會！”，漸漸地，藏在我們頭腦里面那個小小的“不知道開關”就會被打開，然后漸漸地，我們就會變成一個只要遇到問題，自然而然會脫口說出“我不知道！”、“我不會！”的孩子，想想看，那不是一件很可怕的事情嗎？

利用一個簡單又有趣的練習方法，讓自己一邊試著學習長大、學習解決問題，一邊把丟在頭腦角落里的想像能力挖掘出來，不只小朋友自己會變得很有成就感，相信爸爸媽媽在參與練習的同時，也會跟著“長大”許多、快樂許多，ABC棒的是，和孩子之間的話題，好像也因此跟著想像力一起，變得更多更多了。

另外，除了這樣子簡單的練習，爸爸媽媽還可以把孩子畫過的紙卷畫，全部收集起來，然后每隔一段時間，就拿出不同的紙卷畫，讓孩子練習說說看圖畫里的故事，而且每一次都提醒孩子，說故事的時候可以說得“越詳細越好”，ABC還可以加進很多圖畫以外的動作、細節和心里的感覺、心情，這樣一來，就能夠讓故事變得更豐富了。

透過像這樣簡單且重復的練習，除了可以幫助我們了解孩子的世界里究竟藏著些什么想法，無形中，也訓練孩子說故事、經營細節以及訂題目的能力。

摘自:《輕松學作文:基礎作文法寶》大樹林出版社提供@

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