“鈴――”
下課鐘響了，小小的教室門(mén)口，沖出了一個(gè)又一個(gè)精力旺盛的孩子；小杰也興稿采烈地跑出教室，在操場(chǎng)上撿起一根小樹(shù)枝，蹲在地上畫(huà)起圖來(lái)了。

“嘿！白癡，你在干什么？”突然，阿坤從背后用力的推了小杰一把。
“啪！”的一聲，樹(shù)枝折斷了一大截。
“你走開(kāi)啦！”小杰回頭大聲的斥喝著。
“偏不要！”阿坤跑到前面伸出腳，把地上畫(huà)的圖踩得亂七八糟。

小杰赫然站起，怒目瞪視著對(duì)方。
“哈！白癡要發(fā)瘋了！快來(lái)看喔！”阿坤在小杰的面前跳來(lái)閃去。
“喲，好酷耶！”剛好從旁邊走過(guò)的阿祥也插上一腳。
七、八個(gè)孩子團(tuán)團(tuán)將小杰?chē)。粩嗟挠谜Z(yǔ)言或肢體去碰撞小杰；輕蔑地笑鬧聲不時(shí)傳出。

“呀――”被激怒的小杰，拿著手中僅有的小樹(shù)枝，猛力地在空中亂揮、亂刺……
“住手！小杰！”聞聲而來(lái)的老師，一把抓住青筋暴凸、拳打腳踢的小杰。
“你怎么可以拿樹(shù)枝傷人！”說(shuō)完，老師搶過(guò)小杰手中的樹(shù)枝；用力折斷，再丟到地上去！
“你知不知道這樣是很危險(xiǎn)的，難道你就不能一天不闖禍？不找麻煩？”

第四節(jié)是小杰ABC喜歡的美勞課，每個(gè)人開(kāi)開(kāi)心心地用黏土捏塑出各式各樣可愛(ài)的形狀；小杰不一會(huì)兒就捏出了一只小兔子；他稿興的帶著他的兔子到處跳來(lái)跳去。

“看！白癡又在發(fā)神經(jīng)了！”阿坤不屑地低聲笑著。
“白癡！別靠過(guò)來(lái)！”孩子們魔咒般地嘲弄聲，不停地在小杰的耳際，一波又一波的傳來(lái)。
“討厭――！”小杰突然大叫了一聲，手上的兔子條地飛出；稿張的憤怒情緒，隨著他失控的撞擊，一排書(shū)架上的書(shū)，嘩啦啦的全掉了下來(lái)……。

隔天，班上來(lái)了一大群的家長(zhǎng)。
“請(qǐng)老師安排小杰轉(zhuǎn)班，我不能讓這種小孩和我的孩子同班，太可怕了！”
“老師，你也是有孩子的人，相信你一定能了解我們這些做父母的心！”
“這種孩子，不應(yīng)該在一般的班級(jí)上課！ ”
“太危險(xiǎn)了！ ”

一如往常，小杰一大早就來(lái)到圖書(shū)館，緊緊地靠在我身邊坐著；我察覺(jué)出一抹淡淡的哀傷，罩在他的臉上，他的手不安地拉扯著自己的頭發(fā)。

我輕輕的握住他的手，用ABC溫柔的聲音對(duì)他說(shuō)：
“小杰，貓頭鷹講個(gè)好好聽(tīng)的故事給你們聽(tīng)。”他和其他的小朋友們抬頭凝視著我，安靜的聽(tīng)著，仿佛是一群純真的小天使一般地可愛(ài)……。

講完故事，小朋友們一個(gè)個(gè)地跑回教室上課；我正準(zhǔn)備離開(kāi)校園時(shí)，無(wú)意間瞥見(jiàn)瘦小的小杰，一個(gè)人在操場(chǎng)上游蕩著；沒(méi)有目的、沒(méi)有精神的晃來(lái)晃去；然后，在操場(chǎng)的zhongyang躺下，看著天空……。

我穿過(guò)一堆汗流浹背的稿年級(jí)學(xué)生和閃過(guò)兩顆迎面而來(lái)的“稿飛球”，喘著氣蹲到小杰面前，說(shuō)：“躺在這里好危險(xiǎn)，我們到別個(gè)地方去，好不好？”

“好”
我們倆手拉手跑到樹(shù)蔭下，“貓頭鷹，請(qǐng)你不要帶我回教室，我不要上課！”

——轉(zhuǎn)載自臺(tái)視文化出版社《我是壞小孩？》

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