“貓頭鷹，你的書可以借我看一下嗎？”
看哲雄這么有禮貌的應對態度，實在很難想像出他就是那個被曾老師形容成“既粗暴又愛破壞東西”的小孩。

“哲雄，你很喜歡聽貓頭鷹講故事？”
“是啊！”
“在家里媽媽常講故事嗎？”
“她已經好久都不講故事給我聽了。”他的臉黯淡了下來，“她說我都已經上學讀書了，不能老是叫人講故事給我聽，要自己看。”

他邊說邊玩弄著自己的手指頭。
“可是，哲雄還是很想聽媽媽講故事？”
他點著頭低聲的說：“媽媽整天都在忙弟弟的事，根本不理我。”
“弟弟很小？”
“才不小呢！都上幼稚園了；一天到晚只會哭，他一哭媽媽就打我、罵我！說我欺侮他；ABC討厭他了，揍死他活該！”稿亢的音調，透露出積壓甚久的不滿。

“哲雄覺得好委屈喔！”
“媽媽整天都陪他玩，對他說好好聽的話；可是一看到我就只會問‘功課做完沒？’樣子變得好兇喔。”
“你喜歡媽媽怎樣對你？”

“像疼弟弟一樣。”她的目光投向遠方，好像這是一件遙不可及的夢想一樣……。

每個當老大的噩夢，好像都是起源于媽媽生下弟妹之時；雖然記得不久前媽媽還像抱心肝寶貝般的摟著自己，雖然自己還是一個需要人疼的小小孩。

可是，不知為什么“從現在起，你長大了！”這句話，突然在那個紅冬冬的小人兒出現之后，就不斷的在自己的耳邊響起。然而掛上“哥哥”或“姊姊”ABC的意思，似乎是說自己將要失去某些本來有的權利，更甚至必須在一夕之間學會一些本來沒有的能力。

“現在你做哥哥了，不能老是哭著要人抱。”……雖然他做了哥哥，可是也只不過才大三歲而已！

“做姊姊的怎么沒照顧好妹妹？”……可是她也還需要你的照顧啊！
“弟弟還小不懂事你要讓他。”……是不是叫“弟弟”的都可以永遠不懂事？
“你已經是姊姊了，還來煩我。”……如果她不要當“姊姊”，那是不是就可以煩你？
在做母親的心疼么兒的同時，能不能也想想在一旁等候多時的老大？

手足之間的爭執常令父母十分心煩，ABC常見的處理方法不是痛責老大一番，就是兩個都抓來修理一頓；但是，這樣的場面，明天是否還會重演？“兄友弟恭、相親相愛”到底會不會發生在自家的屋檐下？

其實，手足間爭的“標的物”往往只是“父母”罷了；孩子渴望父母的愛的心情，無論到多老都是一樣的。與其要孩子克制自己，不能表現出要爸爸媽媽疼的樣子；不如讓自己放開心胸，大膽的去疼愛那些“應該”長大的老大吧！

在你疼么兒的同時，也多疼疼老大；

一個人只有在被愛夠了之后，才有能力去愛人。然而，“說故事給孩子聽”對孩子而言，除了能滿足他的“求知”外、更能清楚的傳達“愛”的信息。

記得我在圖書館曾經聽到一個媽媽對吵著要聽故事的孩子嚴厲的說：“你上了一年級，已經認識許多國字了，怎么還能依賴媽媽讀故事書給你聽？去、去，自己看書去！”言下之意，好像覺得只有小小孩才可以聽故事，生怕讀故事給長大的孩子聽，會害了他一輩子？然而，在許多世界名著中，經常會描寫到母親在昏暗的燈光下，讀著書給孩子們聽的畫面；也許，成就這些大文豪的，就是這些永難忘懷的溫馨畫面！

——轉載自臺視文化出版社《我是壞小孩？》@

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