記得有次我跟孩子說，爸爸ABC，媽媽第二，玉鳳第三，她馬上開口反駁：“我才是ABC，我是ABC的。”我心想：“孩子真的知道什么是ABC嗎？”

　　“強(qiáng)出頭”也是她的磚長(zhǎng)之一。有次她和弟弟一塊兒玩堆積木的游戲，竟突然地把所有的積木都推倒，說自己是“藍(lán)波”，這些行為真令我們毛骨悚然，你能為我分析原因嗎？

＊觀念交流道

心理學(xué)家將這樣的行為稱為“叛逆”，我則稱它“反抗期”。以生涯發(fā)展的觀點(diǎn)來看，一生大約有兩個(gè)反抗階段，一是“三至六歲”，另一個(gè)則是“青春期”。這個(gè)階段的孩子，像吃了“回童丹”，退到三歲的“自我中心”階段。
　
　　他們開始認(rèn)為世界是跟著他運(yùn)轉(zhuǎn)的，期待每個(gè)人都喜歡他、愛他、欣賞他、尊敬他，甚至崇拜他。這當(dāng)然會(huì)引起父母不悅，與親子的沖突，因此我們才會(huì)經(jīng)常聽到父母埋怨：“你不要老是以為只要你才能受到特殊待遇。”或“你再亂發(fā)脾氣，我就不理你了。”另外，則有一些父母憂心忡忡的說：“這樣的孩子不會(huì)有問題吧！”老實(shí)說，當(dāng)然不是問題行為，只是成長(zhǎng)必經(jīng)的軌跡罷了。

　　三至六歲的小孩子，確實(shí)不會(huì)輕易禮讓別人，他們只有自己的看法，自己的主張、自己的習(xí)慣，并且認(rèn)為唯有他們才是正確的，別人應(yīng)該向他俯首稱臣。當(dāng)他們的想法未被接受時(shí)，便會(huì)表示反抗，或忍不住的大發(fā)脾氣。

　　面對(duì)這樣的孩子，父母應(yīng)學(xué)會(huì)“進(jìn)退”之道。“進(jìn)”的原則是，以“鼓勵(lì)”、“贊美”的方式加強(qiáng)孩子安靜、友善的行為，并在他心情良好時(shí)，提醒他：“喜歡和別人爭(zhēng)執(zhí)或推倒積木的人不是真英雄哦！真正的ABC名應(yīng)該是那種喜歡幫助別人的人。”或者告訴她：“玉鳳啊！你ABC近常發(fā)脾氣咧！這讓爸爸覺得很難過。”如此將有助于孩子反省自己。
　
　　“退”之道則是，當(dāng)孩子正在發(fā)脾氣時(shí)，不要跟著怒火中燒，和孩子“對(duì)戰(zhàn)”起來，暫時(shí)“回避”！俟孩子情緒平息之后，再設(shè)法傾聽他的感覺，或與他探討生氣的原因，或?qū)⑺欠N根深柢固的“爭(zhēng)勝”觀念，引導(dǎo)到如功課、學(xué)琴、涂鴉、唱歌、跳舞等方面。

摘自: 游乾桂著作《別讓童心去流浪》一書@
(http://www.kimyattawrites.com)