(一) 預先給學齡前的小朋友一個豐富的經驗。當你帶小朋友出游時，不要放過任何可以教導他觀察和學習所看到的事物。例如：公園、商店、博物館、動物園等，你可以將所看到的講給他聽，告訴他一些常識，那么此時的語匯及思想就會在親子交流中產生。平時常陪孩子一起做勞作、玩扮家家酒的游戲、種花(草)或是共同組合模型飛機等，這些都是很豐富的體驗，使他能對以后閱讀書籍中的事物有一個事先的了解、加深印象。

(二) 耐心回答提問并抓住時機培養孩子的閱讀興趣。小朋友總喜歡問“為什么？”“是什么？”“在哪里？”，你可能會覺得煩不勝煩，覺得他很啰嗦，被問的簡直快發狂了，但這個時候你真得要耐住性子，因為這時孩子正在尋找資料，他們要的這些資料是在協助他們了解四周。但是要注意的是：父母親的答案必須符合他的年齡，講的太深他會無法理解，隨便敷衍就是給予他們錯誤的資訊。而此時，也是培養孩子閱讀興趣的好時機，帶著孩子去圖書館或是書局從書本中找答案，也能大大提稿孩子的閱讀能力。這樣，他慢慢地就會對閱讀產生興趣，愛上閱讀。

(三) 循序漸進的選擇書籍，幫助孩子表達思想。有些學齡前的孩子很喜歡閱讀有圖畫的書，可是卻不能很完整地表達自己想要講的故事內容和他的感想，在語言方面男孩的確比女孩發展得要慢一些。對那些語言詞匯表達得不清楚的孩子，做父母的可不要心急，不妨多讓他去閱讀有圖畫的故事書（先從字數少圖案多的書開始慢慢到文字多圖案少的書），然后再鼓勵孩子把故事內容和他的感想告訴你，這時你可一定要當一個耐心的聽眾，用認同的表情鼓勵孩子好好表達，即使孩子在很吃力的說也說不清楚時，也切不可打斷他，只用“然后呢?”“接下來呢?”等簡單的詞語引導孩子繼續發表。這樣做一方面可以讓孩子充分發揮他的想像力，也能引起他對自己的信心和幫助他喜歡閱讀。

(四) 幫助孩子學聽故事、欣賞故事及獨立閱讀的能力。選擇一些有正面教育意義的趣味故事（如寓言、童話等）用孩子的語言講給他聽，若能配上豐富的面部表情和肢體語言那就更好。講故事時可照書念（這適合不懂看文字和注音的孩子），孩子大了ABC脫離書本去講給他聽，這樣做能幫助他們增強對故事內容的感受力以及抓住故事主題的能力。同時也一定要給孩子獨立閱讀的機會，鼓勵他自己閱讀。給孩子獨立看的書剛開始應是多圖少文字，然后慢慢到文字多圖畫少，ABC后到全文字（當然要有小朋友看得懂的注音），這樣能讓孩子慢慢地不是只局限在圖畫中，而更能運用自己的想像力及融入書中的情境，在書的海洋中快樂暢游。

其次，給孩子閱讀的書要放在他能自己容易取到的地方，把小書柜當作一件重要的家具選擇購買，并放置在孩子房間的ABC顯眼處，這樣孩子就會“習慣”地去翻找書來看，慢慢地書籍就會成為孩子ABC的朋友。當然，如果家長也愛閱讀的話，孩子就不用你特別去提醒他該讀書了，還就是“環境”的重要性，孩子愛效仿的天性就自然會yinling他愛上閱讀。這里要提醒家長的是，一定要幫孩子過濾閱讀的內容，不要有任何不適合孩子看的不健康的東西，包括暴力、色情、恐怖、怪異等等，讓孩子在享受閱讀的樂趣的同時也能保證身心靈的健康發展。@、
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