我有點擔(dān)心，萬一他真的沒辦法適應(yīng)小學(xué)生的生活，我該怎么辦？是不是有一種事先為孩子她心理準(zhǔn)備的方法？假如有的話，希望能給我指點。

★觀念交流道

“昔有孟母三遷，今有人母三懼”，真是一點不假。

　　這一代的父母，對孩子確實太好了，任何事情都為他做好萬全的準(zhǔn)備。說句題外話，可不要凡事都為孩子準(zhǔn)備周全！

　　比較合格有理念的幼稚園，都會為即將上小學(xué)的孩子，安排一部分銜接過程，讓他明白小學(xué)的課程、小學(xué)的老師，及小學(xué)的上課方式。如果你兒子的幼稚園中，碰巧沒有這些課程，那么你不妨利用下列這些方式，為孩子做好心理準(zhǔn)備：

　　例如：你可以利用周末假日，帶孩子認識他即將就讀的小學(xué)，讓他先悉環(huán)境，并與那兒的一草一木建立感情，如能征得同意，還應(yīng)找些時間讓孩子先來旁聽幾堂課，用以去除他的陌生恐懼。

　　至于未來可能面臨的變化，也應(yīng)該事先讓他明白，諸如：小學(xué)是沒有冷氣的，而且有可能每天都要檢查手帕、衛(wèi)生紙。一堂課是五十分鐘，老師上課時通常不希望學(xué)生跑來跑去。

　　更有心的父母，更應(yīng)找機會與學(xué)校的老師或校長聊聊，讓自己更了解那個學(xué)校。

　　“新朋友”，對孩子的適應(yīng)力有著舉足輕重的影響，必要教導(dǎo)孩子交友之道。譬如說，運用“角色扮演”的方式，父母當(dāng)另外一個小朋友，主動跟他搭訕：“你的衣服好漂亮哦！誰買給你的？”“我們家有很多玩具，要不要到我們家來玩？”“你叫什么名字？”“你們家有沒有機械人？”這些都是很好的開場白，可以從示范中，讓孩子明白如何與其他孩子說“ABC句話”。

　　準(zhǔn)備好玩的游戲，也有助孩子打入小團體中，因此有需要讓孩子懂得更多的團體游戲法，讓孩子有機會融入或帶頭yinling其他小孩子融入小學(xué)的團體生活中。

　　ABC后還得提醒孩子，學(xué)校可是樣樣不如家中，千萬得學(xué)習(xí)適應(yīng)。相信經(jīng)由這些試探與叮嚀，孩子ABC可以跨越小學(xué)適應(yīng)的心理障礙，邁向更動感、有趣的小學(xué)生生涯。

摘自: 游乾桂著作《別讓童心去流浪》一書@
(http://www.kimyattawrites.com)