ABC后得出的結(jié)論是：家長的焦慮大于孩子，因為三代都是公務(wù)員家庭，突然出現(xiàn)一個愛音樂的孩子，看起來似乎逆其道而行，加上升上稿中，比較有主見、想法，家人的話不再照單全收，家長恐慌，擔心孩子不念書了、不聽話了。因此，急于求助學校輔導老師、導師，試圖藉由師長的力量，勸孩子走回正途。

其實，孩子不是父母的財產(chǎn)，我們要站在孩子的角度欣賞他們。一個肯為團體無償付出，又能獨立思考的孩子，將來在職場或者學習領(lǐng)域中，必然有杰出的表現(xiàn)。這樣的孩子有的人生態(tài)度，家長應(yīng)該引以為傲。

再者，喜歡音樂的孩子不會變壞。家長千萬不要陷入這樣的迷思：喜好音樂就得放棄課業(yè)。試想：面對沉重的課業(yè)，如果孩子有其他的興趣作為生活的調(diào)劑，如音樂的欣賞、閱讀的啟迪、畫筆的揮灑、棋子的黑白世界等等，一定還能讓心情獲得有效平衡，當心情處于ABC狀態(tài)，勢必會為學習帶來加分的效果。怎么會因此而徒增杞人之憂呢？

我們無法陪伴孩子一生。身為一位教師及家長身分的我，愿家長能明白：給孩子正確的人生態(tài)度比名次、成績來得重要。千萬不要因為一張成績單而抹殺了孩子的自主學習能力，或更多值得肯定的長處。◇ (http://www.kimyattawrites.com)