'??1)發音階段：在小兒醒著時，家長給其換衣服、換尿布的同時，可和小兒講話，或讓小兒聽玩具的聲音和音樂聲、歌聲，促使小兒聽到聲音能作出反應，發出“咿呀”的聲音。

'??2)“咿呀”作語階段：家長多加引導，從發出聲音、模仿發音、到正確發音，經常逗引小兒，與他互相應答。也可采用游戲方式問小兒：“XX在哪？”培養小兒逐漸理解大人的語言。培養小兒模仿發音，從單音到連續發音。

'??3)單詞單句階段：隨著小兒年齡的增長，語言能力逐漸發展。一歲半以上的小兒，已經用正規的語言代替簡單的單詞，如“餅干”，不再說“干干”等。要充實和豐富小兒的生活，擴大小兒的眼界，啟發他對周圍環境和事物的興趣，鼓勵小兒用語言表達意愿。讓他多聽、多看、多問、多想、多說。通過多種形式，如看圖片、看兒童電視節目、講故事、學唱歌、做游戲等，豐富小兒辭匯，為發展嬰幼兒語言創造條件。在教唱兒歌、看故事書、剪紙花等各種活動中，鼓勵小兒學說話，多為小兒提供講話機會。和他們說話要使用適合小兒的語言，用他們熟悉的句子，讓他們能聽懂。對語言發育遲緩的小兒，更應啟發，鼓勵他們多講話。

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